[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 1، شماره 1 - ( 10-1391 ) ::
جلد 1 شماره 1 صفحات 8-13 برگشت به فهرست نسخه ها
بررسی اولویت‌های موانع آموزشی دستیابی به اهداف آموزشی کارآموزی های بالینی پرستاری از دیدگاه اساتید ، سر پرستاران و دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی جهرم
رسول اسلامی اکبر، محسن حجت ، فریده معارفی، مریم چرخ انداز
چکیده:   (11661 مشاهده)

مقدمه: برنامه ریزان آموزش پرستاری معتقدند که مهمترین قسمت برنامه آموزش پرستاری، آموزش بالینی است. هدف از این مطالعه تعیین اولویت‌های موانع دستیابی به اهداف آموزشی کارآموزی‌های بالینی پرستاری از دیدگاه اساتید، سرپرستاران و دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی جهرم می‌باشد.
روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی-مقطعی است که توسط یک پرسشنامه محقق ساز انجام شده است. نمونه‌گیری به روش سرشماری بر روی تمامی دانشجویان پرستاری که حداقل یک دوره کارآموزی را گذرانده بودند (101 نفر)، همه مربیان پرستاری دانشکده پرستاری (9 نفر) و همه مدیران پرستاری بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی جهرم (31 نفر) که حداقل 6 ماه سابقه مدیریت داشتند انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به کمک نرم‌افزار SPSS 12.0 و با استفاده از روش های آماری انجام گرفت.
یافته‌ها: طبق دیدگاه دانشجویان مهمترین مانع دستیابی به اهداف آموزشی حضور تعداد زیاد دانشجویان در بخش با فراوانی پاسخ (5/52 درصد) بود. بر اساس دیدگاه مربیان مهمترین مانع دستیابی به اهداف آموزشی عبارت بودند از: بی‌علاقگی دانشجویان، نداشتن دید مثبت به آموزش توسط مدیران پرستاری، عدم استفاده از طرح درس در آموزش بالینی دانشجویان همگی با فراوانی پاسخ یکسان (7/66 درصد) و در نهایت از دیدگاه مدیران پرستاری عدم علاقه مربیان پرستاری به کار پرستاری با فراوانی پاسخ (6/51 درصد) به عنوان مهمترین مانع دستیابی به اهداف آموزشی مطرح گردید.
نتیجه‌گیری: توجه به عواملی مانند؛ تعداد زیاد دانشجویان، بی علاقگی مربیان و دانشجویان به حرفه پرستاری و عدم استفاده از طرح در آموزش بالینی و نداشتن دید مثبت به آموزش توسط مدیران پرستاری به عنوان مهمترین موانع دستیابی به اهداف آموزشی کارآموزیهای بالینی می تواند در برنامه ریزیهای ارتقاء کیفیت آموزش بالینی کمک کننده باشد.

واژه‌های کلیدی: پرستاری، آموزش بالینی، موانع
متن کامل [PDF 495 kb]   (1088 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۱/۱۰/۱۷ | پذیرش: ۱۳۹۲/۷/۶ | انتشار: ۱۳۹۲/۷/۶
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Eslami Akbar R, Hojat M, Maarefi F, Charkhandaz M. Assessment of the priorities of educational obstacles in attaining educational goals of practitioners clinical education according to teachers, head nurses and nursing students in Jahrom University of Medical Sciences. J Educ Ethics Nurs. 2013; 1 (1) :8-13
URL: http://ethic.jums.ac.ir/article-1-30-fa.html
اسلامی اکبر رسول، حجت محسن، معارفی فریده، چرخ انداز مریم. بررسی اولویت‌های موانع آموزشی دستیابی به اهداف آموزشی کارآموزی های بالینی پرستاری از دیدگاه اساتید ، سر پرستاران و دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی جهرم. آموزش و اخلاق در پرستاري. 1391; 1 (1) :8-13

URL: http://ethic.jums.ac.ir/article-1-30-fa.html

دوره 1، شماره 1 - ( 10-1391 ) برگشت به فهرست نسخه ها
آموزش و اخلاق در پرستاری Education & Ethic In Nursing
Persian site map - English site map - Created in 0.049 seconds with 797 queries by yektaweb 3506