آموزش و اخلاق در پرستاری
Education and Ethics In Nursing ISSN: 2322-5300

چالش های آموزش اخلاق در دانشجویان پرستاری: یک مطالعه مرور حیطه ای

10.22034/ethic.2026.2084705.1222
دوره 15، شماره 1
فروردین 1405
صفحه 97-106
آموزش و اخلاق در پرستاری

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسندگان

مرضیه سیف 1
محمدمهدی دارائی 2
میثم صفی کیکله 3
پریسا سلگی 4

1 مربی پرستاری کودکان، دانشکده پیراپزشکی نهاوند، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

2 مربی پرستاری کودکان، دانشکده پیراپزشکی نهاوند، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

3 استادیار سلامت در بلایا و فوریت ها، دانشکده پیراپزشکی نهاوند، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

4 مربی روانپرستاری، دانشکده پیراپزشکی نهاوند، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

چکیده
مقدمه: یکی از عوامل مؤثر در توسعه صلاحیت اخلاق در پرستاران، آموزش اخلاق در دوران دانشجویی است. بی تردید نظام آموزش پرستاری در توسعه اخلاق حرفه ای نقش مهمی داراست؛ اما سؤال این است که آیا آموزش اخلاق در دانشجویان پرستاری به حد مطلوب خود رسیده است؟ از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین چالش‌های آموزش اخلاق در دانشجویان پرستاری طرح ریزی شده است.
روش کار: این مطالعه مروری از نوع حوزه‌ای بود که در بازه زمانی ۱/۱/۲۰۱۰– ۱/۱۱/۲۰۲۵ با بهره گیری از واژه‌های کلیدی و با استفاده از پایگاه‌های اطلاعاتی انگلیسی (Scopus، PubMed) و پایگاه اطلاعاتی فارسی ( SID ، Magiran و Irandoc) و موتور جستجوی Google Scholar انجام گرفت. غربالگری و انتخاب اسناد براساس دستورالعمل (Prisma) صورت گرفت.
یافته‌ها: در جستجوی اولیه110 مقاله یافت شد که از این تعداد با حذف موارد تکراری و غیر مرتبط با هدف پژوهش و معیارهای ورود، تعداد 20 مقاله وارد مطالعه شدند. بر این اساس، چالش های آموزش اخلاق در پرستاری را می توان به 3 دسته آموزش تئوری اخلاق، آموزش اخلاق در بالین و عوامل زمینه‌ای چون ماهیت رشته و عوامل شخصیتی افراد تقسیم کرد.
نتیجه‌گیری: نقص سرفصل های آموزشی و بی توجهی به فرهنگ جامعه در کتب آموزشی، کمبود مدرسین مسلط به علم اخلاق، استفاده از روش‌های نامناسب در آموزش موضوعات اخلاقی، مشکلات ارزشیابی و کمبود ابزارهای عینی برای ارزشیابی توانایی‌های دانشجویان در زمینه اخلاق حرفه‌ای، فاصله بین آموزش تئوری اخلاق و نحوه کاربست آن در بالین و عوامل زمینه‌ای چون کمبود انگیزه و پایین بودن توانایی در برقراری ارتباط با مددجو از چالش‌های آموزش اخلاق در دانشجویان پرستاری است.

کلیدواژه‌ها

اخلاق
آموزش
پرستاری
اخلاق حرفه ای
موضوعات

عنوان مقاله English

Challenges of ethics education in nursing students: A scoping review study

نویسندگان English

marzieh seif 1
Mohammad Mehdi Daraee 2
Meysam Safi-Keykaleh 3
Parisa Solgi 4
1 Instructor of Pediatric Nursing, Nahavand School of Allied Medical Sciences, Hamadan, Iran.
2 Instructor of Pediatric Nursing, Nahavand School of Allied Medical Sciences. Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
3 Assistant Professor of Health in Disasters and Emergencies, Nahavand School of Allied Medical Sciences, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
4 Instructor of Psychiatric nursing, Nahavand School of Allied Medical Sciences. Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
چکیده English

Abstract
Background: One of the factors in developing ethical competence in nurses is ethics education during student life. Undoubtedly, nursing education has an important role in developing professional ethics, but the question is whether ethics education in nurses has reached its desired level? Therefore, the present study was designed to address the challenges of ethics education in nursing with the aim of addressing students.
Methods: This was a scoping review study conducted between 1/1/2010 and 1/11/2025 using keywords and using English databases (Scopus, PubMed) and Persian databases (SID, Magiran, and Irandoc) and the Google Scholar search engine. Screening and selection of documents were performed based on the Prisma guidelines.
Findings: In the initial search, 110 articles were found, of which 20 articles were included in the study by removing duplicates and those unrelated to the research objective and inclusion criteria. Accordingly, the challenges of ethics education in nursing can be divided into 3 categories: ethics theory education, ethics education in the clinic, and contextual factors such as the nature of the discipline and personality factors of individuals.
Conclusion: The shortcomings of educational syllabus and disregard for the culture of society in educational books, the lack of instructors proficient in ethics, the use of inappropriate methods in teaching ethical issues, evaluation problems and the lack of objective tools for evaluating students' abilities in the field of professional ethics, the gap between teaching ethical theory and its application in the clinic, and contextual factors such as lack of motivation and low ability to communicate with clients are some of the challenges of ethics education in nursing students.

کلیدواژه‌ها English

  • Ethics
  • Education
  • Nursing
  • Professional Ethics
1. Torabi M, Abbaszadeh A, Borhani F, SHamsaei F. The place of ethics education in nursing in Iran. Quarterly Journal of Bioethics. 2015;17:117-46.  doi:10.22037/BJ.V5I17.14120.
2. Bostani S. Strategies to promote professional ethics in nursing education system. Development Strategies in Medical Education. 2015;2(2):13-22.
3. Jalali R, Hasani P, Abedsaeedi Z, Rezaei M. Developing and validating the nursing conscience perception questionnaire. Journal of Kermanshah University of Medical Sciences. 2013;17(8).
4. Azizi A, Sasanpour M. Effectiveness of nursing ethics training on nurses' moral sensitivity in 2014. 2018.
5. Lützen K, Dahlqvist V, Eriksson S, Norberg A. Developing the concept of moral sensitivity in health care practice. Nursing ethics. 2006;13(2):187-96. doi: 10.1191/0969733006ne837oa.
6. Murayama S. Cultural sensitivity removes barriers to better care. A letter to the editor on article" parental preference or child well-being: an ethical dilemma". Journal of pediatric nursing. 2010;25(2):71. doi:10.1016/j.pedn.2009.11.006.
7. Lützén K, Blom T, Ewalds-Kvist B, Winch S. Moral stress, moral climate and moral sensitivity among psychiatric professionals. Nursing ethics. 2010;17(2):213-24. doi: 10.1177/0969733009351951.
8. Mohamadi J, Azizi A. Effectiveness of nursing ethics education on ethical reasoning nurses. iran Journal of nursing. 2015;28(96):50-7. doi:10.29252/ijn.28.96.50.
9. Cannaerts N, Gastmans C, Casterlé BDd. Contribution of ethics education to the ethical competence of nursing students: educators’ and students’ perceptions. Nursing ethics. 2014;21(8):861-78. doi:10.1177/0969733014523166.
10. Arksey H, O'Malley L. Scoping studies: towards a methodological framework. International journal of social research methodology. 2005;8(1):19-32. doi: 10.1080/1364557032000119616.
11. Hwu LJ, Pai HC. Exploring Ethical Dilemmas and Coping Strategies in Nursing: A Focus Group Study of Nurses and Nursing Students. 2025;27(2):e70082. doi:10.1111/nhs.70082.
12. Salehian M. Caring ethics-based nursing curriculum. Navid No. 2025;28(93):68-78.
13. Yang HM, Jang YE. Ethics of nursing in the digital age: perceptions and challenges among Korean nursing students. 2025;26(1):143. doi: 10.1186/s12910-025-01301-6.
14. Orujlu S. Professional ethics in nursing education in Iran: an integrative review. Education and Ethics In Nursing ISSN: 2322-5300. 2025:-.
15. K T. Cultivation and Transference of Ethical Personal and Professional Characteristics of Nursing Instructors to Students. (Doctoral dissertation, Northeastern University)2023.
16. Bueno AA, Evangelista RA. Overview of nursing ethics teaching in Brazilian public higher education institutions. 2023;76Suppl 3(Suppl 3):e20220808. doi:10.1590/0034-7167-2022-0808.
17. O'Mathúna DP. Nursing Ethics Education: Thinking, Feeling, and Technology. The Nursing clinics of North America. 2022;57(4):613-25. doi:10.1016/j.cnur.2022.06.009.
18. Adel F, Ataei G. The place of ethics in Iranian medical education. Education and Ethics In Nursing 2022;1(1):1-7.
19. Honkavuo L. Ethics simulation in nursing education: Nursing students' experiences. Nursing ethics. 2021;28(7-8):1269-81. doi:10.1177/0969733021994188.
20. Piri S, Abdi M, Mohammadian R, Asadi M. Comparison of the principles of nursing ethics in two methods based on problem solving and conventional education. Education and Ethics In Nursing ISSN: 2322-5300. 2018;7(3-4):16-22. doi: 10.52547/ethicnurs.7.3.4.16.
21. J S. Ethics education in nursing: Challenges for nurse educators. Kaitiaki Nursing Research. 2018;9(1):7-12.
22. A H, A m. Ethical challenges in nursing profession Nursing and Midwifery. 2018;7(1):84-95.
23. Hoskins K, Grady C, Ulrich CM. Ethics Education in Nursing: Instruction for Future Generations of Nurses. OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing. 2018;23(1):75-86. doi:10.3912/OJIN.Vol23No01Man03.
24. Jafari H, Khaghanizade M, Nouri JM, Nir MS. Developmental Strategies for Nursing Ethics Education. Journal of Medical Ethics. 2017;10(38):81-90. doi:10.21859/mej-103881.
25. JH S, SH J, MH L, Y Y. Experiences of ethical issues and needs for ethics education in clinical nurses. Journal of Korean Academy of Nursing Administration. 2015;21(3):39-327. doi:10.11111/jkana.2015.21.3.327.
26. Cannaerts N, Gastmans C, de Casterlé BD. Response to Commentary (1): Effectiveness of Nursing Ethics education: Much more research needed. Nursing ethics. 2014;21(6):743. 10.1177/ doi:0969733014538907a.
27. Zirk S, Abdolahzadeh F, Rahmani A. Level of Ethical Development in Nurses Working in Theaching Hospitals Affiliated to Tabriz University of Medical Sciences. Qom University of Medical Sciences. 2012;6(3).
28. Moradi A, Sheibani Z, Sanagoo A, Jouybari L. Application of artificial intelligence in nursing and its ethical aspects. Education & Ethics In Nursing. 2023;12(3):1-3.
29. Mikaeili N, Ghaffari M. The relationship between personal intelligence and empathy in nurses and their moral sensitivity. 2016.
30. Görgülü RS, Dinç L. Ethics in Turkish nursing education programs. Nursing ethics. 2007;14(6):741-52. doi: 10.1177/0969733007082114.

صفحه اصلی

راهنمای نویسندگان

ارسال مقاله

تماس با ما